Yunanistan: Mülteciler artık okula gitmek istemiyor

Çocuklar zil çalınca “deli gibi” koşuyorlar – Schistu kampında bir okulun birkaç ay boyunca faaliyet gösterdiği 2016 yılından bu fotoğraf, bir öğretmen ve bu yapıdaki iki mülteci eğitimi koordinatöründen biri olan Elena Karagianni’yi “rahatlatıyor” .

Caragianni, “Okul onlar için çok önemliydi” diyor, “tepki inanılmazdı ve ilk yıllarda sıfır okul terki oldu çünkü çocukların eğitimi ebeveynler için de bir öncelikti. Onlara göre bunun nedenlerinden biri de buydu. neden onları Avrupa’da eğitmek istediler”. Ancak bugün durum değişti. “Şimdi onları okul gezisine çıkmaları için barınak konteynırlarından çıkarmaya çalışıyoruz,” diyor acı bir şekilde.

Ters iklim değişikliği çeşitli faktörlerle açıklanmaktadır. Caragianni, “Burada çok daha katı kuralları olan salgın ve gözaltı araya girdi,” diyor kendi cep telefonunuzdan internet. Bu dönem öğrencilerin sadece bilişsel düzeyde değil, psikososyal düzeyde de gelişimini etkilemiştir. “Onları eğitimlerine devam etmeleri için motive etmeye çalışıyoruz ve şimdi sistemde ciddi eksikliklerle karşı karşıyayız” diyor ve ekliyor: “Uyum sınıflarının öğretmenleri genellikle Aralık ayında bile atanır ve kısa bir süre sonra başka bir tam sınıfa aktarılabilir. -zaman okulu.”

Ancak Schistu’daki çocukların en büyük düşmanı okul terkidir. “6-7 yıldır burada yaşayan, kendilerini nelerin beklediğini bilmeden, ya iltica servisinden ya da uzak akrabalarından yanıt bekleyen aileler var” diyor, “Anne babalar sıkıştı, bu da aileyi etkiliyor. gelecek için herhangi bir plan yapamayan tüm aile.” Pandemi sırasında birçok aile ayrıldı, ancak kısa bir süre sonra ESTIA programının durdurulması nedeniyle şehirlerden aileler Schista’ya taşındı. “Şehirde yaşayan bu çocuklar daha sosyalleştiler ve Yunancayı çok daha iyi konuştular, ancak yavaş yavaş iştahlarını da kaybettiler.”

Eğitim koordinatörü Pepi Papadimitriou, Ritson kampına giderken birçok kez 20 kilometre yürüyen öğrencilerine rastlar; bu, yapıyı en yakın kasaba olan Chalkis’ten ayıran mesafeyle aynıdır. Papadimitriou, “EPAL’deki öğrencilerimizden biri bana ‘Hanımefendi, kızım hastaneden dönerken onu eve götürmem gerekiyor’ diye şikayet etti” diyor. “Ambulans onları acil olarak aldı, ancak taburcu olduktan sonra ambulans için uygun değillerdi ve taksi için paraları yoktu.”

K. Papadimitriou, “En büyük sorunlarımızdan biri izolasyon, çünkü ulaşım yok. Çocuklarımız için okula gitmek, dışarı çıkmak için tek şans. Ritsona’dan Chalkis’e otobüsle ulaşım – prosedürler her zaman uygulanmaz. zamanında.”

Geçen hafta sonu iki Afrikalı öğrenciyi futbol oynamaları için arabasıyla şehre taşıma sorumluluğunu üstlenen, “Çocukların öğleden sonra bir etkinliğe, okul tatiline katılmaları imkansız,” diyor ve ekliyor: “Çok fazla işleri var. yetenek, ama eğitime katılamıyorlar. Artık okul yılı bittiğine göre, çocukların gerçekten yapacak hiçbir şeyleri olmayacak. Bir bilimsel konferansta kendilerine bu soru sorulduğunda, onlar şöyle cevap verdiler: “Bütün gün uyuyacağız zaman geçir.”

Bu yıl ilk kez Pire’ye atanan iki mülteci eğitim koordinatöründen biri olan Cristina Nomiko’nun farklı bir sorunu var. “Birçok mahalleyi ve adayı içeren şehir sınırları içinde, Pire içinde yaşayan öğrencilerden biz sorumluyuz” diye açıklıyor, “Bunlar aileleriyle birlikte yaşayan veya yurtlarda yaşayan refakatsiz çocuklar.”

Yakın zamana kadar şehirlerde yaşayan öğrenciler, sosyalleşme ve kişisel gelişim için en fazla fırsatlara sahipti. “Ancak ESTA programının sona ermesi durumu kökten değiştirdi. Pek çok aile durgunluk ve mutlak yoksullukla karşı karşıya ve hayatta kalmanın bir yolunu arıyor.” Bu koşullarda eğitim daha çok bir “lüks” gibi görünüyor. Ailelerle iletişim köprüleri kurmaya ve sistemdeki ihtiyaçları ve boşlukları karar vericilere iletmeye çalışır. Basında çıkan haberlere göre, Pire’de mülteciler için 39 sınıfa ihtiyaç var ve bunlardan sadece yedisi çalışıyor.

Source link