17 Kasım nasıl tatil ve tarih dersi oldu?

1981’de Theo Maragos dokunaklı komediyi “Çocuğuma Yazmayı Öğret” adlı filmi yönettiğinde, Yunanistan ve onunla birlikte eğitim sistemi de iki dönem arasında gidip geliyordu: Biz komünizm sonrası dönemin kalbindeyken, devlet ve kurumlar bu durumu ortadan kaldırmaya çalışıyordu. Nisan diktatörlüğünün estetik mirası ile yeni çağın radikalizmi arasındaki denge.

İşgal sırasında öldürülenler için bir anıt dikilmesi vesilesiyle Arcadia’nın küçük bir köyünde İç Savaş sonrası travmanın yankılarının izini süren film, nihayet PASOK’un iktidara gelmesinin arifesinde gösterilecek. Birkaç ay içinde her şey değişecek.

Politeknik Günü’nün ortaöğretimde nasıl ele alındığının gelişimi, bu benzeri görülmemiş ve biraz gerçeküstü sosyo-politik ortamda yansıtılabilir. Bu, kendine has özellikleri ve çelişkileri olan uzun ama her zaman basit olmayan bir dönemdir; çünkü Atina Üniversitesi’nde modern tarih profesörü Vangelis Karamanolakis’in yerinde bir şekilde belirttiği gibi, iki ulusal yıldönümünün aksine “Politeknik Günü” kutlaması (25 Mart ve 28 Ekim), “aşağıdan” organize edilmişti: “Yıldönümünün kutlanması herhangi bir resmi kararname ile güvence altına alınmadı ve uygulanması, egemen bir rol atayacak herhangi bir protokol, hiçbir doksoloji veya geçit töreni kazanmadı. Siyasi liderlik.”

“Değişimi” kutluyoruz

“Politeknik Günü” PASOK’un iktidara gelmesinden birkaç hafta sonra ilk kez resmi okul tatili ve kutlama olarak duyuruldu. Avukat Konstantinos Rigos, ilgili genelgenin Eğitim Bakanı Lefteris Verivakis tarafından 12 Kasım 1981’de, Andreas Papandreu’nun yeni hükümetinin parlamentoda güven oyu almadan önce yayınlandığını söylüyor. Bu çalışma, PASOK’un 18 Ekim’de meydana gelen son siyasi değişiklikleri ve Politeknik Enstitüsü kutlamalarını yansıtma konusundaki yoğun arzusundan kaynaklanmaktadır.

Peki 1981’den önce ne oldu? Dönemin Milli Eğitim Bakanı Panagiotis Tsepos’un (11/17/1975) ilgili genelgesinde “ortaokul ve ilkokullarda etkinlik yapılmayacağı” ve orta okullarda sınıf öğretmeninin yalnızca bir saat konuşmasına izin verildiği belirtiliyordu. Konstantinos Rigos ve çalışma arkadaşı Aphrodite Georgopoulou, “Öğrenciler, kutlamayı hakları olarak gördükleri, kendilerini daha çok heyecanlandıran ve kendilerine ulusal bayramlardan daha yakın görünen yıldönümüne kendi boyutlarını kazandırmak istiyorlar” diyor. modası geçmiş, öfkeli tipik kutlamayı düşünün “Politeknik Günü”Bir dakikalık saygı duruşu ve ciddi bir konuşmadan oluşan.” Bakanlık programında yer alan resmi konuşmalar veya yarım günlük okul kutlamaları, etkinliklere, tartışmalara, devamsızlıklara ve kutlamaya katılmaya dönüştürülüyor. ΕΦΕΕ“. Uygulamada, yani birçok ortaokul için ve hepsinden önemlisi büyük şehirlerde okul tatili resmi olarak kurulduğundan daha erken kutlanmaya başlandı.

Ancak okulların tatil edilmesi yönündeki baskılar oldukça aktifti. Kasım 1975’te Andreas Papandreu, 17 Kasım’ın genel okul ve genel eğitim günü olarak yasal olarak onaylanması talebiyle hükümete başvurdu. İlk PASOK hükümeti tarafından okul tatillerinin kurumsallaştırılması coşkuyla karşılandı. Bay Rigo’ya göre dönemin basını ilk kez şunu kaydetti: “Politeknik Günü” Bazı okullarda özgürce ve gerekli içerikle kutlandı ancak aynı zamanda uyumsuzluk, hükümet emirlerine uyulmaması, olayların engellenmesi ve sansür vakaları da vardı. Ancak tatilin yeni içeriği Yeni Demokrasi’ye yakın gazeteler ve gençleri tarafından kınanıyor (ΟΝΝΕΔ), okullarda konuşan hükümeti ve öğretmenleri önyargılı olmakla ve tatili belli bir ideolojik çerçeveye bağlamakla suçluyor.

Uygunsuz ders kitapları
Trakya Üniversitesi Demokritos Angelos Palikidis Tarih Eğitimi Bölümü Profesörü, yakın zamanda düzenlenen bir konferans çerçevesinde ““Politeknik Günü” Kamu Tarihi olarak” meslektaşı Yiannis Evangelou ile birlikte, 1975’ten günümüze okutulan ilkokul, ortaokul ve lise tarih ders kitaplarında öğrenci isyanının nasıl sunulduğunu inceledi. Yayımlanan on bir ders kitabından sekizi ilgili bölümler veya bağlantılar içeriyor.

Bay Palikidis, “İlk bakışta” diyor, “Politeknik ayaklanması, bağımsızlık sonrası dönemin (1975-1981) ilk aşamasına ait ders kitaplarında yok, ancak bundan sonra yayınlananlarda bile, duruma bağlı olarak gözle görülür farklılıklar var.” okulun seviyesi “. Böylece, Politeknik Enstitüsündeki ayaklanmaya ve genel olarak öğrencilerin diktatörlük karşıtı protestolarına göndermeler içeren ilk ortaokul ders kitapları 1984/85 öğretim yılından itibaren, ilkokul için ilk ders kitabı ise 1984/85 öğretim yılının başlarında yayımlandı. 1990’lar. “Politeknik Enstitüsü’ndeki ayaklanma olayları oldukça sınırlı bir kapsamda sunuluyor, bu da yazarların ayaklanmanın nedenlerini ve sonuçlarını araştırmak ve hatta onu zamanın egemen sosyal projeleri ile ilişkilendirmek konusundaki isteksizliğini gösteriyor. Ana anlatıya ek olarak, yazarlar kendilerini alıntılarla (yazılı ve mecazi, ezberlenmiş kaynaklar) daha özgür bir şekilde ifade ederler ve birçok durumda benzersiz “para-anlatılar” oluştururlar. Bununla birlikte, her durumda, okul yazarlarının büyük çoğunluğu çok temkinli bir pozisyona bağlı kalıyor ve Yunan toplumundaki iki baskın siyasi hareketin (sağ ve sol) çelişkili kamusal anlatıları arasındaki kırılgan dengeyi bozmamaya çalışıyor. Çalışma, Politeknik etkinliklerinin okul tarihine dahil edilmesinin başlangıçtaki sessizlik aşamasından tereddütlü, temkinli ve her halükarda sınırlı bir şekilde bahsedildiği bir döneme doğru ilerlediği sonucuna varıyor. Aynı zamanda yeni nesil okul çocukları arasında nasıl bir tarihsel hafıza oluşturmaya çalıştıkları da belirsiz.

2-4 Kasım tarihleri ​​arasında Pantheon Üniversitesi’nde düzenlenen “Kamusal Tarih Olarak Politeknik” konferansının organizatörlerine ve “Okulda Politeknik Günü” bölümünün konuşmacılarına teşekkür ederiz.

Source link